정확한 치적관 수립 및 실천 학습교양이 전개된 이래 각 지역, 각 부문, 각 단위에서는 높은 표준과 엄격한 요구에 따라 조직실시를 틀어쥐고 학습연구토론을 적극 진행하여 당원간부들이 배우고 사고하며 실천 속에서 터득하고 착실하게 사업을 전개해나가도록 추진했다.
중점을 틀어쥐고 기반을 튼튼히 다져
강서성 구강시는 원작을 읽고 원문을 배우며 원리를 터득하는 것을 견지하면서 독서반, 리론학습중심조 학습, ‘세가지 회의, 한가지 수업’ 등 방식을 통해 1만 1,700여개 당조직과 23만 2,800여명의 당원간부들로 하여금 정확한 치적관을 수립하고 실천할 데 관한 습근평 총서기의 중요론술을 깊이 있게 학습하고 세밀하게 터득하도록 추진하여 사상기반을 끊임없이 다지고 자각적으로 정확한 치적관을 수립하고 실천하도록 했다.
란주대학교 지도부는 개별적 선도학습, 집중학습, 교류연구토론을 결합시키고 부동한 계층의 사상적 특점에 맞게 분류지도를 강화하여 광범한 당원간부들로 하여금 무실력행하도록 인도하여 제반 사업의 질과 효과성을 향상시키고 일류대학건설에 총력을 기울였다.
중국화전그룹 당조는 특정주제독서반 및 당조 리론학습중심조 학습연구토론을 조직하고 <정확한 치적관을 수립하고 실천할 데 관한 습근평 총서기의 론술 발취>를 정독하여 당원간부들이 깊이 학습, 터득하도록 인도함으로써 ‘하나의 청사진을 끝까지 실현하는’ 의지력을 자각적으로 강화하고 고품질 당건설로 록색저탄소발전을 선도하고 추진했다.
중국비축식량관리그룹 당조는 장절별, 조목별로 원작을 읽는 것과 당조 리론학습중심조 성원들의 중점발언을 결합시키는 방식으로 정확한 치적관을 수립하고 실천할 데 관한 습근평 총서기의 중요론술을 깊이 있게 학습하고 세밀하게 터득함으로써 당원간부들이 ‘대국의 곡창’을 지키고 잘 관리하는 구체적인 실천 속에서 성과를 내도록 이끌었다.
중국태평보험그룹은 학습교육독서반을 개설하여 지도부 성원들이 앞장서 교류 및 연구토론을 진행하고 개인독학을 하도록 착실히 틀어쥐였으며 각 자회사 당위원회는 동시에 토론을 전개하고 당원간부들이 치적관편차에 관한 주요문제목록에 비추어 당성면에서 부족점을 찾고 근본원인을 찾아내며 수양을 강화하도록 함으로써 엄격하고 착실한 기풍을 발양하고 사상적 좌표를 바로잡았다.
형식의 혁신으로 두뇌와 마음속에 깊이 새겨지도록 해
사천성 달주시는 시급, 현급 차원에서 동시에 지도간부 독서반을 열고 전문가, 학자들을 초청해 현장지도를 진행했으며 뉴미디어플랫폼을 리용해 우수한 강의가 기층에 직달되도록 하고 동시에 지역 특색사례 등 자원을 충분히 활용해 전 시 당원간부들이 홍색유전자를 계승하고 초심과 사명을 굳건히 다지도록 교육인도했으며 학습교양 관련 내용을 각급 당학교(행정학원)의 주요 학습과정에 편입시키고 다양한 수준과 분야 간부들을 대상으로 강의내용을 분류설치했다.
강소성 숙천시 숙성구에서는 1,320개 당조직, 2만 9,000명의 당원간부들이 ‘제1의제’ 선도학습 및 연수, 리론학습중심조 집중연구토론, 현장교육장소 체험학습 등 다양한 방식을 통해 정확한 치적관을 수립하고 실천할 데 관한 습근평 총서기의 중요론술을 깊이 있게 학습, 터득했으며 학습교육성과를 ‘대중의 수요를 묻는’ 실제행동으로 전환시켜 6가지 분야의 84개 민생사업 목록을 정리하고 항목별로 해결해나갔다.
료녕성 대련시 중산구는 ‘15.5’계획의 시작, 중대프로제의 건설 등을 둘러싸고 연구토론과 교류를 전개하고 현장학습실천활동을 기획하고 실시하여 당원간부들이 초심과 사명을 깊이 깨닫고 실무적 기풍을 수립하도록 인도했다. 개인학습과 집중학습을 병행추진하는 동시에 실제상황과 결합하여 리해를 심화하는 데 중점을 두고 학습현장을 프로젝트건설일선으로, 민생서비스현장으로, 기층관리 최전선으로 옮겼으며 경영환경의 질적 향상, 도시품격제고 등 특별행동의 전개를 포치하고 개방형 교육을 견지했다.
중국희토류그룹은 책임체계를 구축하고 학습, 문제조사, 정돈개선을 병행추진했으며 자원보장, 기술난관돌파, 록색전환, 산업사슬 고도화 등 주요 책임과 업무에 초점을 두어 프로젝트화, 목록화 방식으로 실행을 강화하고 실질적인 성과를 통해 국가전략을 위해 복무하고 산업의 고품질발전에 힘을 실어주었다.
학습과 실천의 결합으로 문제 해결해
“당원간부들이 기업현장에 깊이 들어가 어려움을 해결해주고 현장에서 요구사항에 응답해주어 우리에게 따뜻함을 느끼게 했습니다.” 운남성 문산쫭족묘족자치주의 한 기업 책임자가 말했다. 학습교육이 전개된 이래, 문산주에서는 학습, 문제조사, 정돈개선을 병행추진하여 계속 리론과 실제를 결부시키며 적극적으로 기업 발전의 애로사항과 난제를 능동적으로 정리하고 문제요구사항목록, 업무 공개 및 완료시 삭제 관리모델을 구축했다.
“퇴근하고 바로 오면 마침 처리가 가능하네요, 정말 배려심 넘쳐요!” 선서성 태원시의 한 ‘야간 신분증발급 전문창구’에서 신분증업무를 마친 한 대학생이 말했다. 태원시는 고품질발전의 실적, 경영주체의 만족도, 군중의 행복감을 학습교육성과를 검증하는 중요한 기준으로 삼아 ‘야간 신분증발급 전문창구’, ‘주말 호적 전문창구’를 설치하여 정무서비스에 온기를 더했다.
중국항공발동기그룹 당조는 학습교육의 전개와 과학기술 혁신 및 산업 혁신의 추진을 융합시켜 저공경제발전의 새로운 기회를 적극 포착함으로써 AEP100 액체수소 연료 터보프롭 엔진의 점화 및 성능 조정 시험을 성공적으로 완수했다. 동시에 통항동력분야의 혁신성과 전환을 가속화하고 선진적인 항공기술의 돌파로 전략적 신흥산업발전을 선도했다.
중국자원환경그룹은 학습교육을 중심업무와 깊이 결합하여 본사 업무중심의 하향 이관, 당조직 기본교육훈련기제 감독·지도, 형식주의 정비를 통한 기층업무부담 경감 등 중점업무를 긴밀히 둘러싸고 총괄적으로 추진하고 병행실행함으로써 학습교육의 성과를 통해 전체 업무의 질과 효률성을 제고했다.
중국전력건설 당위원회는 학습을 통해 실천을 촉진하는 것을 견지하고 문제지향과 목표지향을 강화하며 순시, 감사, 감독검사에서 반영된 의견에 비추어 당원간부들을 교육하고 인도함으로써 치적좌표를 교정하고 기업의 고품질발전을 저애하는 두드러진 문제, ‘골치거리’문제, 종업원과 군중들이 걱정하고 애로를 느끼고 우려하고 희망하는 문제를 해결하는 데 큰 힘을 기울였다.
학습교육 전개 이래, 절강성 온주시 문성현은 개방형 교육을 견지하고 인민의 수요를 묻고 인민의 의견을 구하면서 의료순회진료, 로인급식지원, 공방(工坊)을 통한 부유견인, 주거환경개선, 식수보장 등 중점민생프로젝트를 더욱 깊이 있고 실질적이며 세심하게 추진함으로써 힘써 인민을 위해 정치업적을 쌓고 실속있게 일해 정치업적을 쌓았다.
(본사기자 사일기, 류지강, 구양결, 왕주, 리심평, 양문명, 류군국, 정아송, 호정이, 구초혁, 정이정, 굴신명, 부명려, 왕단, 주환)
