중국 음력설의 세배돈은 ‘악귀를 물리치고 마귀를 쫓으며 평안을 보우하는’ 뜻으로 어른들의 아이에 대한 아름다운 축복일뿐만 아니라 금융지능지수(FQ) 계몽의 얻기 어려운 기회이기도 하다.
그렇다면 아이가 받은 큰 세배돈에 대해 부모는 어떻게 아이가 옳바르게 관리할 수 있도록 도와야 할가?
부동한 년령대 아이의 발전특징에 따라 세배돈관리 방식과 방법에는 다른 점이 있다.
3~6세 미취학 아동일반적으로 3~4세 아이들은 아직 명확한 ‘돈’개념이 형성되지 않았는바 이 년령대의 아이들은 대부분 ‘돈’에 대한 인식이 작은 장난감이나 간식을 살 수 있는 데 머물러있다. 이 단계의 아이들에게 우리는 ‘돈’에 대한 호기심을 리용하여 돈과 그 가치를 배울 수 있도록 가르칠 수 있다. 례를 들어 1원에 한번의 흔들의자에 앉을 수 있고 2개의 막대사탕을 살 수 있으며 5원, 10원, 20원에 각각 무엇을 살 수 있는지 하는 것들이다.
5~6세 어린이에게는 시중에 류통되는 모든 액면가 화페를 제대로 인지하고 사용할 줄 알게 해야 한다. 이렇게 하면 아이가 돈에 대한 리해를 높일 수 있을뿐만 아니라 아이의 기초적인 운산능력도 단련할 수 있다.
전반적으로 미취학 아동의 구매욕구는 그다지 강하지 않고 만족하기 쉬운 편이다. 부모는 자녀의 세배돈중 일부를 아이가 자유롭게 지배할 수 있게 함으로써 아이의 정확한 세배돈 사용방법을 가르쳐야 한다. 다른 일부는 자녀와 상의하고 동의한 상태에서 사용할 수 있으며 아이에게 저축을 했는지, 보험에 가입했는지 또는 향후 교육기금으로 사용했는지 등 돈의 행방에 대해 알려줘야 한다.
6~12세 소학교단계의 아이미취학 아동에 비해 이 단계의 아동은 이미 소비행동에 대해 어느 정도 리해하고 구매욕구도 높은데 이 때 아이의 세배돈을 강제로 거두고 아이와 상의하지 않는다면 아이의 반항심을 일으키기 쉽다.
부모는 자녀가 세세돈을 받은 뒤 자녀와 함께 세배돈의 총액을 세고 자녀와 이 돈의 처리방식을 상의할 수 있다.
아이가 사고 싶은 물건이 있다면 부모는 먼저 아이와 함께 그 물건이 정말 필요한지, 실용적인지, 살 수 있는지 등을 론의할 수 있다. 아이들이 ‘버킷리스트(梦想清单)’를 만드는 것을 격려하지만 아이들이 합리적으로 소비하도록 안내해야 한다. 아이가 꿈, 계획 및 현실과 돈의 관계를 생각하도록 인도하고 계획 및 합리적인 소비를 배울 수 있도록 가르쳐야 한다.
아이가 세배돈을 먼저 저축하고 나중에 쓰기를 원한다면 부모는 아이를 데리고 은행에 가서 예금계좌를 하나 만들 수 있다.
13~18세 초고중단계의 아이사춘기 아이들은 자신의 돈을 독립적으로 처리할 수 있는 권리를 더 추구하며 재테크능력을 갈망한다. 이 단계에서 아이의 지출과 쇼핑 욕구도 더 큰데 아이가 돈을 제대로 사용하지 않으면 잘못된 금전관을 형성하고 맹목적인 비교와 씀씀이가 헤픈 등 비리성적인 소비행위가 나타나기 쉽다.
따라서 자녀의 세배돈 분배에 부모가 지나치게 관여하지 않는 것이 좋다. 현단계에서는 아이들에게 심리적인 관심을 더 많이 주어 합리적인 금전관을 형성하도록 인도해야 한다. 자녀가 매년 비교적 많은 세배돈을 받는다면 합리적인 분배, 적시 저축, 적절한 투자 및 올바른 소비를 할 수 있도록 인도해야 한다.
소학교단계의 아이들에게 재테크를 보급하는 것이 ‘맛보기’에 불과하다면 이 단계에서 아이의 ‘재테크두뇌’를 깊이 발굴할 수 있을 것이다. 자녀에게 금융 및 재정 관련 책을 보여주거나 자녀와 투자류 지식에 대해 토론하여 자녀가 점차 완전한 투자 및 재정 개념을 형성할 수 있게 해야 한다.
