대학교 외국어 전공시 경제학 겸하면 취업에 유리

할빈사범대학 조경일, 최금월 흑룡강민족직업학원 김춘자

2013년 04월 18일 14:48【글자 크게 복원 작게】【메모】【프린트】【창닫기】

우리 나라 고등교육의 발전과 더불어 대학졸업생수가 해마다 늘어나고있다. 2013년 대학졸업생은 700만명에 달해 사상 최고치를 톺았다. 통계에 따르면 기업의 교정초빙계획 총량과 일자리수가 지난해의 80%안팎에 미쳐 대학생들이 준엄한 취업정세에 직면해있다. 대학생 취업난은 사회적원인, 정책적원인도 있지만 대학교육 자체에서도 원인을 찾아볼수 있다. 본문은 외국어전업 교수중에 경제학 제2전공과정을 설치하는데 착안점을 두고 그것이 취업에 미치는 영향력을 연구한것으로, 외국어전업 대학생들의 취업난을 해결하는데 약간의 도움이 되기를 기대한다.

1, 경제학 제2전공과정이 본과 외국어과정체계에서 가지는 역할

갈수록 준업해지는 취업정세에 대비해 일정한 전업지식을 갖추었고 사회에서 긴히 수요하는 복합형과 응용형의 외국어인재를 배양해내는것이 바야흐로 대학교 외국어전업의 배양목표로 되고있다. 외국어전업의 다양화인재배양모식을 실현하는데서는 과학적이고 합리한 과정체계와 과정설정이 주추돌로 된다. 교육은 일정한 정도에서 ‘어떠한 인재를 배양하는가’와 ‘어떻게 인재를 배양하는가’하는 2가지 문제로 귀결된다. 따라서 량자의 종합이 인재배양모식으로 된다. ’21세기의 외국어인재는 모름지기 아래 5가지 면의 특징을 구비해야 한다. 그것인즉 튼실한 기본공, 광범한 지식면, 일정한 전업지식, 비교적 강한 능력과 비교적 우수한 소질이다.’

때문에 우선 일반대학 외국어전업 졸업생취업이 주로 기업을 념두에 두고있는데 비춰 배양목표를 복합형과 응용형의 고급인재로 잡아야 한다. 이런 인재특징과 시장정향성은 외국어전업 교수중의 원유의 문학과 언어학 기초상에서 해당 경제무역, 금융, 경영관리 등 면의 내용을 증가할것을 박절히 요구한다. 다음 상술한 ‘일정한 전업지식’ 중의 ‘일정한 ‘ 요구에 비추어 배양계획을 제정하고 과정체계를 선택한다. 교수모식에서의 한개 합리한 도를 파악하고 경제학 제2전공과정의 전반 과정체계중의 지위와 작용을 명백히 하며 과정구조에서의 주차, 성질 나아가서 과정의 증감을 확정하여 과학적이고도 합리한 외국어+경제학전업방향의 배양모식을 구축해야 한다.

인재배양모식은 한 대학의 교육교수자원의 배치방식을 통해 체현된다. 과정자원의 배치방식은 인재배양의 질을 반영할수 있다. 경제학 제2전공과정의 최적화설정을 통해 외국어+전업지식기능의 복합형 외국어인재배양목표를 실현할수 있으며 외국어인재 배양모식의 연구와 개혁을 진일보 추동할수 있다.

2, 부분적 대학 외국어전업의 경제학 제2전공과정 설정상황 및 그 취업현황

본 과제조 성원들은 최근 외국어전업 졸업생 취업률이 비교적 높은 우리나라 부분적 대학들을 조사해보았는데 조사에서 보여진바 현재 이런 대학 외국어전업 과정실정은 보편적으로 3위의 구조 즉 외국어과, 사상정치리론과 등 공동과, 모종 분야의 전업과로 되여있었다. 모종 분야의 전업과 차원에서 체현된 특점으로 대체상 아래의 4가지 상황이 나타났다.

첫번째 상황, 외국어과정밖으로 주요하게 국제경제류의 과정이 있었다. 이를테면 료녕대학 외국어학원이다. 외국어밖으로 국제무역, 국제무역실무, 국제금융, 세계경제, 외국경제, 외국경제발전사, 중외경제무역관계 등이 있었다. 료녕대학 외국어학원의 학생은 대학기간에 비단 외국어의 읽고, 쓰고, 듣고, 말하고, 번역하는 등 기본공을 비교적 훌륭히 장악하는밖에 비교적 체계적으로 어느 한 나라 나아가서 세계경제무역방면의 지식을 장악했다. 따라서 적잖은 학생들은 졸업전에 벌써 초빙단위와 계약을 마쳤다.

두번째 상황, 외국어과정을 개설하는 밖에 외국문화류 과정을 돌출히 내세워 개설한것이다. 이를테면 흑룡강대학 동어학원 조선어학과이다. 그들이 설정한 문화류과정에 한국문학작품선독, 한국문화, 한국민속, 한국영화, 한국간행물선독, 한국력사, 문학개론, 언어학개론 등이 있었다. 이 부류 대학 외국어학부의 졸업생들은 외국어를 장악한밖으로 해당 문화방면의 지식을 비교적 많이 장악하고있어 졸업후 다수가 문화와 관계가 밀접한 업종에 종사했다. 일부는 외국어의 교수 또는 번역사업을 하고 일부는 외국문화분야에 해당되는 사업에 종사했다. 공무원이 있는가 하면 기업에서 취직한 자도 있었다. 이 부류 학생의 취업은 경제류의 졸업생보다 못하나 총체적으로는 좋은 편이였다. 졸업시 일자리를 찾지 못하는 사람이 소수에 불과하다.

세번째 상황, 외국어과정밖에 리공과류 과정을 돌출히 하였다. 이를테면 북경공업대학 외국어학부이다. 그들이 설정한 과정에 기계원리, 자동차개론, 컴퓨터원리와 조작 등 리공과류과정이 있었다. 이밖으로도 그들의 과학기술외국어의 과정분량이 아주 컸다. 줄곧 제7학기까지 배우며 아울러 과학기술외국어에 비교적 체계적으로 화학, 수학, 물리, 생물학 등 상관지식을 소개하였다. 졸업생들은 외국어밖으로도 리공류지식을 비교적 많이 장악하여 졸업후의 취업방향이 제조업 또는 상관 관리부분으로 되여 취업길이 퍼그나 넓어졌다.

네번째 상황, 외국어과정밖으로 설정한 과정들이 종합성질을 띠였다. 문화류의 과정이 있는가 하면 정치류도 있었다. 이를테면 산동대학 위해분교 한국어학원이다. 그들이 설정한 과정에 한국문화, 한국문학, 한국민속 등 과정이 있었으며 한국경제, 한국정치, 중한관계개론 등 과정이 있었다. 졸업생들이 경제부문에서 취업할수도 있고 문화부문에서 취직할수도 있어 취업길이 비교적 넓어졌다.

이상 4가지 기본상황밖으로 일부 학교에서는 또 중문과설정의 중요성을 아주 강조하고있다. 특히 중문습작과의 설정을 강조하고있다. 이는 학생들이 취업경쟁력을 제고하는 면에서 아주 좋은것이다. 이를테면 상해외국어대학 외국어학부가 바로 그것이다.

3, 경제학 제2전공과정 최적화 설치로 외국어전업 대학생 취업률을 제고할데 관한 사색

대학생 취업난현상은 대학들에서 시장수요에 근거하여 합리하게 학과구조와 전업설정을 조정하여 사회와 시장을 념두에 두고 학교를 운영할것을 요구하고있다. 외국어가 일종의 기능, 매체로서 어떻게 하면 더욱 효과적으로 취업과 상관된 전업에 융합, 침투되여 외국어전업 대학생의 취업률을 제고하는가 하는것은 어떻게 하면 과학적이고 합리하게 외국어전업 경제학 제2전공과정체계를 구축하는가에 달려있다. 료해에 따르면 현재 많은 대학의 외국어전업과정설정의 기본상황은 주요하게 외국어를 배우는것으로 되여있다. 이를테면 읽고, 쓰고, 듣고, 말하고, 번역하는 등 제일 기본적인 지식과 능력에 치우치고있다. 기타 분야의 기본지식에 관한 과정이 아주 적다. 취업의 각도에서 보면 언어사업은 일종의 취업자리이다. 그렇지만 언어는 더욱 주요하게는 일종의 취업도구이다. 외국어전업의 절대다수 대학생들이 졸업후 참가하는 사업에는 언어사업뿐아니라 경제무역과 상관된 기타 분야와 부문의 사업도 있다.

때문에 대학의 외국어학부 교수와 과정설정 개혁은 3개 층차의 문제에 직면해있다.

제1층차의 문제는 외국어기본능력을 제고하기 위해 진행하는 개혁이다. 제2층차의 문제는 외국어밖으로 또 외국경제, 외국정치, 외국력사, 중외관계 등 과정을 개설하는것이다. 이런 과정의 설정은 학생들의 외국어학습을 돕는데 리로울뿐아니라 취업경쟁력을 증강하는데도 리롭다. 제3층차의 문제는 취업시장의 수요에 근거하여 혹은 경제류과정을 설정하고 혹은 리공류과정을 설정하며 혹은 문화류과정을 설치하는것이다.

상술한 개혁은 2보로 나누어 나가야 한다. 제1보 개혁에서 상술한 제1, 제2층차의 개혁을 완성한다. 이 단계 개혁은 2-3년의 시간을 소요한다. 제1보 개혁중의 제1층차의 개혁은 그 중심과제가 교수방법과 교수수단에 대한 개혁을 통하여 학생의 외국어수준을 제고하는것이다. 언어창조환경과 실천환경을 포함해 학생들의 외국어 듣기, 말하기, 번역하기 능력을 제고한다. 특별히 듣기, 말하기 능력을 제고한다.

2-3년간 노력하여 제1보개혁의 기본목표를 실현한후 제2보 개혁에 착수할수 있다. 즉 제3층차 개혁임무를 완성하는것이다. 혹은 계통적으로 경제류과정을 개설하고 혹은 계통적으로 리공류과정을 개설하며 혹은 계통적으로 문화류과정을 개설하여 학생들의 취업경쟁력을 진일보 제고하는것이다.

래원: 인터넷흑룡강신문

（편집: 김성해）